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高考失利的10大原因,98%的考生都逃不掉

日期:2018-10-22 来源:互联网 浏览量:

历年高考成绩发布后,总是有人欢喜有人忧。通过调查发现,在一分干掉上千人的激烈竞争中,高考失利的考生,98%都出于以下10大原因!
在2019高考复习过程中,希望同学们多多检查自身是否存在这些问题,如果有一定要及早改正!
 
TOP10:缺乏考试技巧
 
有这个问题的同学最典型就是做不完试卷,还有就是在一道题上花大量时间,结果得不偿失,后面的题都没有解出来。最后监考老师通知剩余考试时间的时候,会很着急,甚至手开始发抖,写不成字。
当然,考试技巧固然重要,但是做不完试卷,也有可能是基础不扎实、不熟练造成的。
对策:考试其实是有很多套路的。拿到试卷后,要先对试卷进行整体感知,初步了解下试卷的难易度,合理安排答题时间,避免会做的没有做,不会做的却浪费了时间的情况出现。
解题应注意“两先两后”的安排:先易后难、先熟后生。答题过程中,审题要慢要细,做题要快。重视检查环节。
 
TOP9:不重视错题
 
很多同学在高三复习阶段不重视错题,做错的题目连答案都不改,或者仅仅把标准答案写在旁边,不去总结错误的原因、总结正确的方法,导致考试中一错再错,成绩难以提高。
对策:容易出错的地方,就是学习的难点所在。发现规律,抓住重点,才能有针对性地复习补救。
所以,一定要整理一个“错题集”,每次作业、测试和考试之后,将其中错的题目都记录下来,这些很可能就是同学的知识漏洞,可请家长协助督促经常看这些题目,时间长了漏洞就会补上。
 
TOP8:“眼高手低”
 
这样的同学一般成绩在中等和中等偏下一点的水平,有时候比较浮躁,复习中怕麻烦,解题过程过于简单化。复习走马观花,点到为止,甚至有可能知道自己的学习不足,但仍不愿花时间去从头复习。
对策:这类同学大多都是挺聪明的,但是聪明容易反被聪明误,如果不改正心态,对备考、高考的影响会很大。可以坚持以下几点:
1、要坚持课前预习、课后复习的习惯。
2、及时查漏补缺,完善所学的知识面。
3、树立信心,要细心、耐心、虚心地学习各块知识。
4、没掌握的知识点必须老老实实地去掌握住,没有捷径。
 
TOP7:计算能力差
 
数学和理综都有计算题,尤其数学和物理,计算是必定存在的,包括一些必要步骤的化简、推导等等。
计算能力弱的同学,在做演算类的试题时不能计算完整,计算结果总是出错,如果把所有计算性的失分加在一起,相当可怕!
对策:没有捷径,必须平时多练习。多次练习后,对知识点、计算公式等熟练掌握后,速度自然就上去了。
 
TOP6:答题不规范
 
这样的同学通常在回答物理、化学实验题的时候答题语言不规范。有很多需要用语言描述的内容写不出来,导致解题、实验步骤不完整频频失分。
书写潦草,随便涂改,评卷教师看不清难给分,也是典型的表现。
对策:在各种考试中,规范答题能帮助我们提分不少!答题规范需要一段时间来养成习惯,形成一个观念性的思维,在平时的学习过程中多加注意。
在规定的卷面内做题,保证书写字迹清晰,不乱涂乱改。文科类题目中,尽量分点答题。一些数学、物理类难题,一定要书写清楚各个步骤,因为很多题目都是有步骤分的。
 
TOP5:不会审题
 
不会审题的同学通常会说自己粗心,答题答非所问,或者不会挖掘题中的隐含条件导致无法解题。
比如语文,有些同学拿到文章,还没有完全读懂文章,甚至还没读完,就着急答题。
再如物理中,挖掘不了“刚好到达”“刚好通过”提供的隐含信息以及它们之间的区别等等。找不出或找不全试题中的关键词,造成答题失误和缺漏点。
还有很多所谓的“难题”,都是因为学生没有认真读题导致的。
对策:有些题目,同学们需要多读几遍题目,尤其是几何题、综合题。看清题目的已知条件,转化成自己理解的方式,同时将已知条件标注到图上,才能让做题有的放矢。
 
TOP4:用惯性思维做题
 
喜欢按照惯性思维做题的同学有个通病,那就是总是爱说“这题我做过”,但是做完就错,且不自知。这也正是惯性思维最可怕的、最致命的一点。
因为这一类同学会受以往熟题思维的影响,思考问题比较片面,易受做过题的题干扰,导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械地记住了题目和答案,其实并未理解题目,掌握方法!
 
我们都知道,虽然高考非竞技性考试,但对学科思维品质的要求很高,尤其大题,综合性很强,有很多知识点、考查点想不到就容易做错。
对策:做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用,题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点,就会慢慢提炼出思路,以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象,也会逐渐形成自己的知识体系。
 
TOP3:心理素质差
 
不少同学每逢考试心里就紧张,更不要说是高考。走进考场面对试卷,容易头脑空白,手心出汗,就连很多平时非常熟悉的概念,公式定律也记不清楚,但一旦走出考场情况又恢复。
对策:与考试能力不同,心理因素是很难在短时间内克服。考生一旦意识到自己开始紧张了,务必迅速进行心理调节,使自己快速进入正常应考状态,可采用以下两种方法调节焦虑情绪:
 
1、自我暗示法。用自己曾经在考试中获得优异成绩来不断暗示自己:我平时的考试成绩都很好,实力在那没什么可怕的;我一定能考到理想的成绩;我虽然有困难的题目,但别人不会做的题目也很多,我不会的别人也未必会。
2、决战决胜法。视考场为考试的大敌,用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
 
TOP2:基础不扎实
 
基础知识是重中之重,基础不扎实的同学最典型的表现就是小题丢分严重。主要原因就是复习时没有落实学习要求。
比如,老师要求必背的没有真的背下来,连符号都能弄混;该掌握的没有真的掌握,老师反复强调还是出现错误;每次考试做题用到公式,还要翻课本看等等。
对策:这一类同学,课一定要预习,并在听课时要有主动性,尽量在听懂的基础上做笔记,而不是一味地抄笔记,否则根本没有思考的空间,实在听不懂的一定要标记出来,课下尽快找老师或者听得懂的同学问。
对于一些书上的公式、定理、推导出的重要结论、单词、成语等基础知识,务必牢牢地掌握,自己可以做些归纳整理,扎实基础!
 
TOP1:规划性差
 
规划性差是历年高三学生的通病,也是在以上几类中最不好解决的。多数情况下,高考成绩的取得,不是一朝一夕的结果,所以在备战高考时,如何复习至关重要。
会学习的同学在高三一年完全可以逆袭成黑马,不会学习的同学却容易成绩下滑。
规划性差的同学往往没有学习计划,对自己也不了解,比如哪种题会做,哪种题不会做,哪个科目是强项,哪个科目是弱项等问题都不清晰。
再比如一轮复习该干什么,何时要二轮复习都不知道,结果自己在一个“自己努力了,但是成绩没有提高”的恶性循环里沉沦。
对策:要知道,成绩好的学生一般计划性都很强,小到每日计划,大到学年计划都安排好了。所以,一个针对性地学习计划是很有必要的,哪怕只余下几十天。
 
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